章节目录第 10 节新高考新专业报考：拥抱科技革新的新医科(第2页/共3页)

文 / 喵喵喜欢星星拌饭

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其中我们可以看到

生物科学已经成为继数学与应用数学

物理之后

开设最多的专业

需求可见一斑

我国目前的新医科建设主要是响应《「健康中国 2030」规划纲要》的战略目标

解决我国健康事业发展的面临艰巨的挑战

即：

一方面

重大疾病是造成我国人力资源丧失和经济损失主要原因

已成为我国社会和经济发展过程中亟待解决的重大问题

就像眼前的疫情

另一方面

我国医学创新能力还显不足

需求已经很明显了

而且很刚需

下面我们看看

同一个专业名称下

在进入大学具体培养方面有哪些特点

便于各位考生做报考参考

二学校介绍

作为国内的顶尖大学

医学院人才培养模式探索也一直走在国内前列

21 世纪初

上交就意识到传统医学教育在录取方式

学业年限

专业设置等方面存在限制

造成医学生专业背景

知识结构单一

缺乏创新能力

为培养能够适应新技术革命的高层次复合型医学创新人才

交大医学院依托学科和附属医院优势

组建跨学科教学团队

在临床医学专业的部分学生中开设和规划了大数据分析

医用机器人技术等医工

医理交叉课程 20 余门

使学生的专业背景得到延续

专业技能得到应用

专业知识和医学知识学习得到融合

早在 2002 年

交大医学院就开始探索临床医学专业「4+4」培养模式

即从高水平综合性大学具有推免资格的非医学相关专业应届本科毕业生中

择优选拔学生攻读临床医学博士

这些学生在开学前完成指定的医学预科课程的线上学习后

再经过 4 年临床医学教育

获得临床医学博士专业学位

医学院结合学校在生物材料

人工智能及转化医学等领域的学科优势

开设「生物材料学」「大数据分析」「医学成像技术及应用」和「医用机器人技术」等医工交叉课程

由医学院和校本部理工科学院教师合作开展教学

在科研能力培养方面

医学院进一步推进以学科

专业协同融合为重点的创新训练活动

在「4+4」学生创新训练计划中设立「医 +X 交叉学科项目」

遵循「兴趣驱动

自主实践

重在过程」原则

培养厚基础

强实践

具有完善知识结构

广阔交叉学科视野

「整体健康」观念与「人类健康命运共同体」意识的高层次

复合型卓越医学创新人才

本科批报考上交工科试验班或者上交医学院的医学大类招生；强基计划 2022 年上交招收生物科学和生物医学工程两个专业

培养新医科领袖人才

浙江大学学科专业齐全

涵盖文学

理学

工学

农学

医学等 13 个门类

也是有「东方剑桥」支撑的世界一流大学

在复合型医学人才培养和创新性科学研究中具有独特优势

学校在研究生院设立专门的管理部门

统筹推进基础

临床

公卫相结合的小交叉和医工

医信

医文

医理相融合的大交叉

是新医科走在国内前沿的高校

具体可以看一下：

建立「X+ 医」和「医 +X」双通道培养路径

2005 年

浙江大学设置「X+ 医」本博贯通培养项目

招收高中起点的八年制临床医学专业学生

采取「八年一贯

两段完整」的「4+4」培养方式

前 4 年依托浙江大学竺可桢学院完成非医学类的本科学习

以宽基础为特色

夯实自然科学

人文社会科学基础

本科毕业后经医学院审核选拔

开始 4 年临床医学专业学习

并通过创新性研究项目为医学生搭建跨学科能力培养平台

2012 年

以浙江大学为核心

联合清华大学

香港大学和中国疾病预防控制中心

成立感染性疾病诊治协同创新中心

试行跨�

缪Э屏耸健敢� +X」博士研究生培养（预防医学方向）

本科起点招收硕博贯通培养的博士研究生

专业涵盖生物医学工程

计算机科学与技术

机械制造及其自动化

材料学

心理学等专业

采用「交叉项目 + 交叉导师团队 + 交叉课程 + 交叉轮训」的育人模式

通过个性化指导和实践

培养学生利用多学科知识技能解决医学问题的能力

瞄准国家战略和国际前沿

创立浙江大学转化医学研究院

医学中心

脑科学与脑医学学院

大数据健康科学系等医学科研创新实体平台

承担本科生

研究生实验课程教学任务

为学校

研究所及附属医院的教学科研提供有力的技术支撑

成立「医药 +X」多学科交叉人才培养卓越中心学位评定委员会

制定交叉培养实施细则

指导招生

培养

考核

管理

学位授予等培养环节工作?完善过程管理和学术评价体系

本科批报考浙江大学竺院图领班或者浙大医学院即有机会接受以上培养模式

当然分数差距是很大的

都知道竺院图领班是浙大王牌

集合了浙大最核心的资源

而医学院相对分数较低

强基计划中可以报考基础医学和生物医学

接受定向培养

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