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K12 家长课堂之初中篇:用「感育」理念帮助孩子成长
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章节目录 第 4 节 青春期成长的混乱和冲突(第1页/共2页)
文 /
马丽俊
言|情|小|说|吧
初二
对于学校的老师们来说
这是一个需要重视的阶段
老师们是可以清晰感受到初二的压力的
早恋
辍学
同学矛盾
这些都是这个时期的容易集中爆发的事件
这些混乱和冲突的根源是和孩子这个时期的发展矛盾相关的
1. 自我意识和团队归属的矛盾
自我意识继续在长大
这个部分的成长会让一个人变得更有个性
对自我的概念更加强大
这些强大表现在:我有想法
我有自己做事情的方式
我和你是不一样的
这种自我的成长
在更高级思维的成熟前
是会给人带来痛苦的
因为人是社会性的群体性物种
他们需要在一个群体中被接纳
接纳的前提之一是要有共同性
这种共性和个性之间的协调需要具备更高级的思维加入
显然这个时候的大脑还不完全剧本这一功能
所以更多地混乱冲突就出现了
一方面我们有自己的独特性
这让我们和他人会碰撞
一方面我们又试图融入
在融入时
彼此摩擦会受伤
可以如果远远避开
旁观
又会有深深地孤独感和不安全感
这个时候孩子容易进入到防御机制中
比如刻意伪装自己
变成一个讨好者
小心翼翼跟随在那些更强势的人之后
尽量让自己不犯错
或者变成一个玩世不恭的打岔者
没个正型
插科打诨
看上去热闹
可是内心封闭
将自己完全包裹起来
时间长了
连自己都不愿意面对自己
就像空心人一样
不愿意思考
游戏人生
也有的则将自己包装成一个领袖
成功者
学习好
行为端正
品学兼优
他们看上去几乎没有缺点
他们看上去适应良好
他们从小就是正统的代表
他们秉持的价值观一旦被动摇
对他们来说是致命的
谁也不知道他们会变成什么
他们自己也在长期的伪装下
不知道自己是谁
他们说着别人说得话
学着大人让学的习
做着他们认为应该做的事
还有一些人则索性选择成为隐士
我自己玩自己的
看上去特立独行
其实是胆小
害怕受到伤害
所以躲得远远的
他们对所有的集体活动都不热心
这会让老师们感受到头疼
这些孩子很难搞
在家里
父母感受到的是孩子很别扭
很矛盾
2. 对父母的爱和逐步增强的分离感的矛盾
作为孩子一方面这个时候他们在内心对父母还有向往
可是心智的成长又让他们感受到自己成年的力量
他们一方面还希望父母像小时候一样对待自己
一方面又厌恶这种方式
这种矛盾让他们对父母充满挑剔
他们自己无法控制对父母的恨
又被情感和道德牵制
所以他们要为自己的矛盾寻找替罪羊
于是他们就故意挑事
找茬
所以很多父母觉得这个时候的孩子很奇怪
原来很乖的孩子
对待父母的态度都变得没有礼貌
情绪失控
这种压力会让他们自己情绪更糟糕
父母这个时候越是跟孩子走得近
孩子越叛逆
越抗拒
3. 生理快速发育和心理发育的滞后的矛盾
孩子的生理系统在成熟中
体格迅速和父母靠齐
甚至还超越
可是看上去像大人的孩子只是套着一件大人的衣服
带着大人的面具
他常常会迷惑父母
导致父母认为可以像要求成年人一样要求他们
事实上他们的心智发展还是一个未成年
需要更为复杂的思维来处理的事情他们并没有能力去完成
比如学习跟不上
比如老师不喜欢
比如喜欢一个人不知道怎么可以平衡和其他人的关系
他崇拜的人竟然有缺点
等等总之
太复杂的世界他们的能力尚达不成
很多孩子这个时候都会处在这样的压力下:你是一个大人了
身高比你爸都高
同时
:你们的想法和我永远不同
太烦了
这两者的矛盾会导致孩子的应激反应
要不然就逃避
我们多次提到过的玩游戏
或者就自暴自弃
我就这样了
当然
如果孩子有阅读和观察的习惯
那么这些冲突会让他有很多思考
这些思考就是他发展思维的过程
4. 渴望被理解接纳和害羞敏感的矛盾
青春期以自我为中心你的意识让孩子总有一种我是世界的中心的错觉
所以他们对别人的眼光看法给敏感
他们会因为这些产生强烈的羞愧
所以他们常常用帽子
长头发
宽大的衣服把自己包裹起来
希望被看到
又希望被忽略
这种矛盾会让他们在关系探索中遇到很多阻碍
在表面上他们用各种伪装去面对
用装酷的方式给自己一个安全的空间
用长出来的刺将自己保护起来
而一旦面对可以交往的人时
他们还是愿意带着渴望靠近
所以可以拥有共同的爱好和话题是他们社交的方式
他们通过打球
玩游戏
逛街等方式和自己人在一起
对待外面的人则横眉冷对
5. 精神和现实的矛盾
大脑皮层的髓鞘化
导致孩子的意识转移到精神领域
他们会更关注意义和价值
他们会对这个世界进行思考
他们不再人云亦云
而是内心深处总有一个声音在问:为什么
为什么要学习
为什么要活着
为什么我爸我妈自己做不到还要求我
值得父母注意的是孩子在提出这些问题时
他渴望的答案不是:学习以后会有出息
会有好工作
别人看得起
爸爸妈妈要求你是为你好
他们渴求的答案比这个要深
就好像一个 3 岁的孩子问爸爸妈妈我从哪里来
他渴求的答案可能是我是爸爸妈妈的宝宝还是小
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