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K12 家长课堂之初中篇:用「感育」理念帮助孩子成长
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章节目录 第 8 节 自如地应对各种挑战,父母需要做好三个聚焦(第1页/共2页)
文 /
马丽俊
言|情|小|说|吧
在上节课讲了孩子面对的机遇和挑战
这节课先来谈谈父母怎么面对挑战
在上节课中
我们发现三个挑战分别来自于孩子自身能力不足
缺乏信心
应激反应
以及价值观
父母需要在三个部分聚焦
来应对上述挑战
1. 孩子是否放松
我们的大脑分为三个工作区域:应对外部压力的脑干
体验情绪的边缘系统
理智的大脑皮层
无论孩子的基础如何
只要孩子能够静下心来
一步一个脚印
通过这一年
孩子一定会在学业上有所进步
更为重要的是孩子可以通过实现目标这件事情来提升自己的各项能力
包括思维能力
认知能力
行为能力等等
这些才是对孩子来说终身需要成长的
而能力的增长
学习成果的达成都需要孩子不断地行动
并且是有意识的选择有效的行动
这就需要大脑皮层的参与
而皮层脑在参与行动的制定时
也是从不熟练到熟练的过程
父母如果期望孩子到了高中阶段可以自我管理
做事情有条理
自己有思考能力
那就需要尽早鼓励孩子的大脑皮层参与到孩子的行动中
大脑皮层要参与工作
有一个先决条件
就是当孩子的情绪放松时
大脑皮层就开始进行有效地思考
比如
当父母看到孩子拿着手机看个不停时
如果父母本身是焦虑不安的
那父母的行为主要受脑干驱使
出现应激反应:发火
责骂孩子
或者脑子一片空白
不知道该怎么办
或者是不敢面对
让其他人出面管孩子
如果父母对这件事没有恐惧
认识到孩子目前的状况是暂时性的现象
孩子可能会有自己的一些想法
这个时候大脑皮层参与进来
父母可能会思考:我要跟孩子聊一下手机的事
看起来上次的方法没用
我先找个时间问问他为什么上次说好的他做不到
然后根据了解的情况再看看怎么能够帮助孩子逐步能够做好自我管理
如果目前实在没办法
可以先观察两天
如果我不管他手机的事
他连续一个星期
会发生什么
这些思考
计划都属于大脑皮层的工作
而父母之所以能够理智的思考
是因为父母本身面对孩子玩手机这件情的时候人是放松的
人一放松
大脑皮层就开始工作
孩子也是一样
在初三的学习过程中
终将需要孩子自己的主动思考
只有主动思考
才会不断改进行为
直到达成目标
所以无论父母看到孩子目前的现状是什么
先让孩子能够放松下来
一般而言
让人放松的方式:1. 快乐让人放松 2. 希望让人放松 3. 安全让人放松
如果父母跟孩子说:「儿子啊
我们初三了
还有一年就要中考了
一年的时间可以做好多事
你好好想想
如果你想好了
我们一起看看
是打算上高中
还是直接考职业学校
无论考什么
反正条条大路通罗马
人生那么长
都会有出路的
你放心
你有什么想法跟爸爸妈妈说
我们一起加油
肯定没问题」
父母也可以有另一种说法:「都初三了
还有一年就中考了
喔
不
其实连一年都没有了
还有 10 个月
你看你的基础那么差
如果不抓紧那就肯定没戏
考不上高中
只能去职校
职校环境很差
你这辈子就完了」
父母们可以感觉一下
前后两种说法哪种会让孩子放松呢
哪种可以让孩子进入理智思考中呢
2. 父母自身的状态:父母自己是恐惧还是安全的
在前面的案例中
我们会发现父母自身的状态会影响父母自己的行为
而父母的行为势必影响孩子的状态
父母需要关注自己的状态
让自己放松
父母是否能够放松
取决于父母如何看待孩子的学习生活以及怎么看待一个人的发展
如果父母认为学习生活就是为了学习成绩
一个人的发展就是要有好工作
那这种只有华山一条路
万事只有一个解决方案的想法势必会让一个人紧张焦虑
基本属于无路可走型
如果父母认为孩子的学习生活就是孩子的学习表现和学习成绩
觉得孩子的发展一定是要么有学历找个好工作
要么家里有钱有关系
孩子以后生活有保障
那就容易进入到非此即彼
进退维谷的两难境地
焦虑也会因此产生
如果父母认为孩子的学习生活不仅是成绩
行为
还是孩子能力的成长
孩子的未来不仅靠文凭
还靠能力和机遇
那么父母可能视野就会更广阔
当一个人视野广了
不再局限在狭小的空间时
一个人就会更放松
事实上
未来学家 KK 说过
未来 50 年的职业还没出现
父母实在无需紧张
比如现在有一些年轻人特别能吃
怎么吃都不胖
他们要是参加大胃王的比赛
不一定能怎样
可是架不住现在是个网红时代啊
然后就有一些商家邀请这些会吃的人拍视频
做代言
这些网红们既不要求学历
也不要求创业资金
就是会吃
人家都可以把自己养活
父母对孩子的未来大可不必如此焦虑
另外对一个人的成长来看
现在的成绩又能说明什么呢
现在的行为习惯又能说明什么呢
随着工业化时代的远离
人们的成功模式越来越多元化
谁也不能说只有怎样的人才能成功
才会有出息
只要孩子有能力
他自然可以创造自己幸福的人生
当父母开始学习汇爱家课程
在 12 年孩子学习的生活中
不断地训练孩子各方面的能力
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