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父母教养全攻略: 7 - 9 岁,抓住能力发展初始期
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父母教养全攻略: 7 - 9 岁,抓住能力发展初始期
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章节目录 第 6 节 尊重天性,尊重法则,提升孩子的社交能力(第1页/共2页)
文 /
马丽俊
言|情|小|说|吧
对于孩子在这个阶段的社交发展
我们会发现有如下的一些现象
有的父母说孩子外向好
爱表达好
有的父母发愁孩子特别不会和其它小朋友相处
担心孩子在学校没有朋友
又比如说孩子总是在学校闯祸
打架
三天两头被叫家长
貌似同学们也不喜欢他
其实社交发展来到 7-9 岁年龄段
孩子们开始有主动的社交行为
包括对朋友的选择
包括尝试性的融入一个集体
包括在社交中的适应
在社交发展中
我们要看到两点:
1. 孩子本身的人格特质
也就是孩子的性格特征
行为特点
比如有的孩子属于内向型
比较安静
思考多
行动少
情绪的波动幅度较小
有的孩子属于外向型
活泼
好动
思考少
行动多
情绪的波动大
性格鲜明
内向型的孩子相对来说
喜欢一个人独处
这并不代表他们不喜欢交朋友
不喜欢集体活动
而是一个人独处他们会感受到安全
放松
外向型的孩子则相反
他们在人群中会感受到更有能量
更放松
他们享受和人的交往
当他们一个人独处时
他们会抓耳挠腮
感觉没劲
这种不同人格特质会影响他们的社交动力
内向型的孩子对社交容易倾向于回避
外向型孩子则是属于趋向型
哪里热闹去哪里
内向型孩子在社交中
他们擅长徐徐图之
慢热
但是由于他们的稳定性
给他人这种稳定感
所以他的朋友相对稳定长久
外向型的孩子
热力四射
和谁都能说上话
真正的深入关系的人不一定有多少
两种人格特质的孩子各有各的特点
2. 社交是每个人都有的
需要发展的一种能力
作为社会化的人
和人建立联系的能力
创建关系的能力
和他人合作的能力都是必备的能力
这些能力和其他能力一样
需要经过一定时间的训练
社交能力在遗传度上排列靠前
这也告诉我们
社交是一种很明显可以进行行为模仿获得的能力
社会化特征明显
父母在这个年龄段
要做的是:
1. 根据孩子的天性
为孩子选择社交环境
发展社交能力
内向的孩子
可能就是偏安静
朋友不多
外向型的孩子就是喜欢参加各种活动
社交的概念并不仅仅是参加团体活动
和他人交往这一种描述
所以只要孩子可以参加正常的学校家庭社交活动
父母可以允许孩子用自己的方式进行社会交往
比如有的孩子在学校里不爱发言
人群中说话不多
你就允许这种情况存在
不要一定要求孩子做很多表现
要求多了
孩子就开始本能地逃避
对于外向的孩子
父母同理
如果这个孩子特别爱和人在一起
爱说话
爱表现
你也允许
不要总是要求孩子安静点
这个时候对于孩子在整个社交能力发展的过程中
需要有很多的体验和尝试
而我们很多父母往往因为心疼孩子总是去越过孩子
去干扰孩子
其实完全没有必要
因为从他的社交行为引发的所有的社交结果
当他有这个感知
他在下一个阶段才能够在社交能力当中主动地去进行训练和转化
否则一个人可能永远社交地能力没有办法提升
只要在边界内
允许他做他想做的事
在选择是否参加一项社交活动时
除了那些必须参加的之外
也就是说家庭文化地边界之外
其他的都允许孩子自己选择
比如外向型的孩子巴不得天天和小朋友们在一起
最好常常住在人家家里
所以一有活动
他肯定要去
内向型的孩子可能不想到人多的地方
那你就安排他喜欢的社交环境和方式
社交能力的发展肯定是在社交环境中进行的
如果父母违背孩子本身的意愿和想法
那么反而会扼杀孩子的社交天性
造成阻碍
这些阻碍包括:社交恐惧
社交障碍
前者拒绝人群
后者无法和人好好处
因此在这个阶段
无论是内向型还是外向型的孩子
你都需要他们在这个空间中去尝试
2. 父母需要清晰地向孩子传递社交法则
社交法则也就是在社交活动中一个人要具有的基本行为规则
这些法则我们在幼儿期有提到过:比如物权法则就是一种社交法则
这种社交法则一旦掌握
孩子就可以顺利地参加社交性的活动
并且在这些活动中得到能力的提升
以及对自己的正向认识
社交法则在这个年龄阶段包括:
A. 打招呼及回应:主动跟别人打招呼
并且对他人的招呼进行回应
这个部分在幼儿期就开始进行了
到了 7-9 岁
父母就要对孩子明确能够做到
B. 行为边界:不撒谎
不私自拿别人的东西
他人给与礼物时
需要经过父母的同意
这些行为边界也是从幼儿期开始建立
这个时期需要明确并且确保孩子可以做到
C. 肢体碰触的明确要求:不碰触他人头部
胸部
后背及下腹部
D. 冲突法则:不主动攻击他人
如果被攻击
如果有能力就制止对方的行为
是制止
而不是反击或者反攻
如果没有能力
就保护好自己的身体重要部位(父母需要演示给孩子看
而且需要在家里做多次预演)
同同时大声呼叫
如果能跑
就尽快跑到安全地点
很多父母说
为什么不能反击呢
很多父母往往在处理这些情况的时候不知
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