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「硬核老爸」梁启超的家教秘诀:传承百年的家庭教养之道
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章节目录 第 6 节 功夫教育:小火慢炖,滋养生命(第1页/共2页)
文 /
有书
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最近
随着中考新政的颁布
很多家长被教育「内卷」弄得焦虑不已
「鸡娃」成了家庭教育的头等大事
但投入大量时间和精力成本后
效果却往往不尽如人意
家长累
孩子更是身心俱疲
所以
有人感叹:现在想把一个孩子培养成才实在太难了
反观一百多年前的梁启超
一位无比忙碌的「职场老爸」
同时指导 9 个孩子的学习
却还显得轻松自如
最重要的是教育成果令人叹为观止
在那个动荡的年代
简直难以想象
难道他有什么秘诀吗
答案当然是有
作为一代学术大师和教育家
梁启超非常反对填鸭式教育
他在借鉴朱熹
曾国藩的治学理念后
认为儒家思想的功夫教育非常适合做学问
也就是将「大火煮」和「慢火养」相结合
所谓的「大火煮」
指的是在学习的前一阶段要猛烈用功
研习;「慢火养」
是指后一阶段要优游涵泳
细细体悟
那么
梁启超的功夫教育具体体现在哪些方面呢
孩子们都能顺利接受功夫教育吗
我们本期
就将带领大家走进梁氏家教的第六节课中——功夫教育:小火慢炖
滋养生命
1
即便公务繁忙
梁启超在子女的学习上仍然投入了很多的关注度
他不仅时常询问孩子的学习情况
像现在的大多数家长一样
时不时来个抽查抽背
他还会根据每个孩子的不同特点
有针对性的进行因材施教
思成经常熬夜学习
梁启超很是担心他的身体健康
写信嘱咐道:「你生来体气不如弟妹们强壮
自己便当格外撙节补救
若用力过猛
把将来一身健康的幸福削减去
这是何等不上算的事呀……我国古来先哲教人做学问方法
最重优游涵饫
使自得之
凡做学问总要『猛火熬』和『慢火炖』两种工作循环交互着用去
在慢火的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己
思成
你已经熬过三年了
这一年正该用炖的功夫
」
对女儿思庄
也是同样教导她
不能因为赶学习进度
劳累过度:「姊姊来信说你用功太过
不时有些病
你身子还好
我倒不担心
但做学问原不必太求猛进
像装罐头样子
塞得太多太急
不见得便会受益
我方才教训你二哥
说那『优游涵饮
使自得之』
那两句话
你还要记着受用才好
」
梁启超最看重大女儿思顺
对她的学业更是非常上心
经常写信问道:「汝学业如何
」他要求思顺「汝求学总不必太急
每来复十四小时总嫌太多
多留两三月
绝不关紧要
关于学习
一是仍然叮嘱思顺不可太过用功
急于求成吾决不许汝如此
」同时建议她:参考书亦不必太多读
专受一先生之言而领会之
所得已多矣
在梁启超看来
做学问是长跑而不是百米冲刺
前期用力过猛只会适得其反
惟有把身心健康放在第一位
再努力学习
这样才能经得起「猛火熬」的学习强度
将「慢火炖」长久的坚持下去
在二儿子思永身上
功夫教育更是可见一斑
思永在美国哈佛大学留学五年
本来可以毕业了
但梁启超认为他所学未大成
还需要再学习一年
思永听从父亲建议后
留在哈佛又继续深造了两年
最后以优异的成绩获得了硕士学位
他后来能成为我国近代考古学和考古教育开拓者之一
与这份扎实的专业知识密不可分
2
除了「猛火熬」和「慢火炖」
梁启超还特别强调学习的趣味性和广博性
他认为:无论学什么
经历什么
都是为了让生命不断体验新鲜感
充实自我
始终保持好奇心和探索欲
生命便会一直充满活力
所以
只要是积极的
健康的爱好
他都会支持孩子大胆去尝试
在他看来
学得太「专」
并不是件好事
无益于「涵养性情」
放在今天
这不就是提升综合能力的素质教育吗
可在「一心只读圣贤书」的民国时期
可是非常超前的教育理念
女儿思庄刚入大学时学的是比较冷门的专业——生物学
梁启超便建议她
「专门学科之外
还要选一两样关于自己娱乐的学问
如音乐
文学
美术等
」
涉猎这些看似与专业没什么关联的艺术
不仅可以调节情绪
放松精神
对提升审美素养和陶冶情操都有非常大的帮助
思成学的是建筑专业
梁启超担心他所学的知识内容太过于单一
从而把生活也「弄成近于单调
太单调的生活
容易厌倦」
所以鼓励他开拓自己的兴趣爱好
多学些「无用之物」
以陶冶情操
丰富生活
在父亲的指导和鼓励下
梁思成的才华被最大化激发出来
既能画得一手好素描
还是有名的足球健将
会弹钢琴
会拉小提琴
还会吹小号和短笛
堪称是多才多艺
而他也从这些兴趣爱好中得到了意外的收获:深厚的美术功底
让他在绘制建筑图时游刃有余
而强健的身体让他后来跋山涉水考察古建筑
体力也能跟上
梁启超鼓励孩子们多面发展
汲取各种知识来丰富自己的生活和人生
而他自己则是「趣味主义」的践行者
他说:「我是学问趣味方面极多的人
我之所以不能专精有成者在此
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